Когда родители приводят подростка на профориентацию, очень часто они ожидают услышать что-то понятное и привычное: «экономист», «юрист», «дизайнер», «айтишник». Но современные подростки устроены гораздо сложнее. И история Ани — как раз про это.
Аня — ученица 10 класса. Проходила профориентацию в группе по нашей флагманской программе "Осознанный выбор без давления".
Аня — ученица 10 класса. Проходила профориентацию в группе по нашей флагманской программе "Осознанный выбор без давления".
Аня окончила художественную школу, хорошо рисует, играет в баскетбол и волейбол, любит общаться. Ей нравится алгебра и обществознание, а не нравится история. По темпераменту - холерик.
Во время диагностики Аня выбирала совсем не те задачи, которые обычно ассоциируются с "творческим ребенком". Ей нравится:
При этом она отдельно отметила: «Хочется, чтобы профессия была хоть немного связана с искусством. Может быть, организация выставок и тому подобное».
Это очень важная деталь. Она показывает, что творчество для Ани — не самостоятельная профессия, а часть среды, в которой ей комфортно.
Именно здесь родители часто делают ошибку. Если подросток хорошо рисует, его автоматически начинают направлять в:
Но профессиональный профиль человека намного шире одного навыка.
Почему Аня — не "чистый художник"?
Да, у Ани есть эстетический вкус и развитое визуальное мышление. Но ее тесты и интервью показали другое важное ядро:
По сути, у нее сформировался современный управленческо-коммуникационный профиль с креативной направленностью.
Такие подростки часто не узнают себя в классических описаниях профессий. Они не хотят:
Но при этом им интересны:
Когда подросток говорит: «Мне нравится бизнес-аналитика»
Во время подготовки презентации Аня написала, что ей подходит профессия бизнес-аналитика. Но если смотреть глубже, логика подростка становится понятной. Ане нравится:
Проблема только в том, что подростки часто видят «образ профессии», но не представляют ежедневную рабочую реальность.
Классический бизнес-аналитик — это высокая концентрация, глубокая аналитика, большое количество деталей, длительная работа с процессами и высокий уровень стрессоустойчивости. А у Ани сильнее развиты:
Поэтому в процессе консультации мы пришли к более точной траектории.
На что действительно оказался похож ее профиль?
Постепенно стала выстраиваться очень современная профессиональная формула: управление + коммуникации + digital + креативная среда.
Именно поэтому Ане гораздо больше могут подойти такие направления, как:
Это те профессии, где можно:
Почему сегодня важно смотреть шире названия профессии?
Одна из главных задач современной профориентации — не загнать подростка в узкое представление о профессиях. Сегодня многие востребованные направления находятся на стыке сфер:
Подросток может не подходить под классическую «экономику», но отлично реализоваться в:
Именно поэтому я всегда говорю родителям: важно искать не только профессию, но и тип задач, в которых подросток раскрывается.
Главный вывод по Ане
В случае Ани самым важным было не выбрать «раз и навсегда» одну профессию, а увидеть ее реальный профессиональный вектор. Ее сильные стороны:
При этом ей не подходят:
Во время диагностики Аня выбирала совсем не те задачи, которые обычно ассоциируются с "творческим ребенком". Ей нравится:
- организовывать
- влиять
- структурировать
- координировать людей
- создавать эстетику
- работать с информацией
- видеть результат
При этом она отдельно отметила: «Хочется, чтобы профессия была хоть немного связана с искусством. Может быть, организация выставок и тому подобное».
Это очень важная деталь. Она показывает, что творчество для Ани — не самостоятельная профессия, а часть среды, в которой ей комфортно.
Именно здесь родители часто делают ошибку. Если подросток хорошо рисует, его автоматически начинают направлять в:
- графический дизайн,
- архитектуру,
- художественные специальности.
Но профессиональный профиль человека намного шире одного навыка.
Почему Аня — не "чистый художник"?
Да, у Ани есть эстетический вкус и развитое визуальное мышление. Но ее тесты и интервью показали другое важное ядро:
- интерес к сферам экономики и управлению и маркетинга и продаж
- выраженные коммуникативные способности,
- склонность к организации,
- интерес к бизнес-процессам,
- желание работать с людьми и влиять на результат.
По сути, у нее сформировался современный управленческо-коммуникационный профиль с креативной направленностью.
Такие подростки часто не узнают себя в классических описаниях профессий. Они не хотят:
- быть бухгалтером,
- сидеть только в цифрах,
- писать код,
- работать в чистом творчестве.
Но при этом им интересны:
- проекты,
- команды,
- digital-среда,
- маркетинг,
- управление,
- визуальная подача,
- организация процессов.
Когда подросток говорит: «Мне нравится бизнес-аналитика»
Во время подготовки презентации Аня написала, что ей подходит профессия бизнес-аналитика. Но если смотреть глубже, логика подростка становится понятной. Ане нравится:
- анализировать,
- структурировать,
- улучшать процессы,
- понимать, как работает бизнес,
- предлагать решения.
Проблема только в том, что подростки часто видят «образ профессии», но не представляют ежедневную рабочую реальность.
Классический бизнес-аналитик — это высокая концентрация, глубокая аналитика, большое количество деталей, длительная работа с процессами и высокий уровень стрессоустойчивости. А у Ани сильнее развиты:
- коммуникация,
- адаптивность,
- организаторские способности,
- работа с людьми.
Поэтому в процессе консультации мы пришли к более точной траектории.
На что действительно оказался похож ее профиль?
Постепенно стала выстраиваться очень современная профессиональная формула: управление + коммуникации + digital + креативная среда.
Именно поэтому Ане гораздо больше могут подойти такие направления, как:
- маркетинг,
- digital-коммуникации,
- project/product management,
- бренд-менеджмент,
- управление проектами,
- организация мероприятий,
- креативные индустрии.
Это те профессии, где можно:
- работать с людьми,
- организовывать процессы,
- участвовать в создании новых продуктов,
- анализировать информацию,
- при этом сохранять элемент творчества и визуальной среды.
Почему сегодня важно смотреть шире названия профессии?
Одна из главных задач современной профориентации — не загнать подростка в узкое представление о профессиях. Сегодня многие востребованные направления находятся на стыке сфер:
- бизнеса,
- технологий,
- коммуникаций,
- психологии,
- дизайна,
- аналитики.
Подросток может не подходить под классическую «экономику», но отлично реализоваться в:
- digital-маркетинге,
- продуктовых командах,
- управлении проектами,
- брендинге,
- сервис-дизайне,
- развитии онлайн-проектов.
Именно поэтому я всегда говорю родителям: важно искать не только профессию, но и тип задач, в которых подросток раскрывается.
Главный вывод по Ане
В случае Ани самым важным было не выбрать «раз и навсегда» одну профессию, а увидеть ее реальный профессиональный вектор. Ее сильные стороны:
- коммуникация,
- организация,
- адаптивность,
- интерес к бизнесу,
- современное мышление,
- способность сочетать структуру и креативность.
При этом ей не подходят:
- жесткие стрессовые среды,
- монотонная аналитика,
- узкотехнические направления,
- профессии с высокой эмоциональной перегрузкой.
Поэтому мы остановились на направлениях, связанных с организацией проектов, координацией команд, маркетингом, развитием онлайн-сервисов и современными бизнес-коммуникациями.
И это как раз тот случай, когда профориентация помогает увидеть подростка глубже, чем набор школьных предметов или стереотипных профессий.
_____
Если в вашей семье стоит вопрос о выборе образовательного пути после школы, то обращайтесь к нам в Школу профориентации и карьеры «Альфа». Записаться на бесплатную консультацию по профориентации можно по телефону +7952−009−02−75 или оставить заявку на сайте.
Если в вашей семье стоит вопрос о выборе образовательного пути после школы, то обращайтесь к нам в Школу профориентации и карьеры «Альфа». Записаться на бесплатную консультацию по профориентации можно по телефону +7952−009−02−75 или оставить заявку на сайте.