Многие родители хотят, чтобы ребёнок был «сильным во всём»: и в математике, и в языках, и в творчестве. На практике способности часто распределяются неравномерно, и это нормально.
Что же влияет на успехи ребенка в том или ином предмете?
1.Есть природные задатки
У каждого ребёнка свой «стартовый комплект»: особенности мозга, слуха, моторики, внимания. Одним легче даётся формально‑логическое мышление и точные науки, другим — музыкальный слух, чувство ритма, образность.
2.Есть тренировка и опыт
Способности развиваются там, куда регулярно вкладываются время и усилия. Если с детства больше занимались математикой, чем музыкой, вполне естественно, что математика «вперёд».
3.Есть учитель, который нравится
Не секрет, что личность учителя и как он обучает детей влияет на желание учиться, уделять внимание предмету. В результате у ребенка успеваемость повышается.
Что же влияет на успехи ребенка в том или ином предмете?
1.Есть природные задатки
У каждого ребёнка свой «стартовый комплект»: особенности мозга, слуха, моторики, внимания. Одним легче даётся формально‑логическое мышление и точные науки, другим — музыкальный слух, чувство ритма, образность.
2.Есть тренировка и опыт
Способности развиваются там, куда регулярно вкладываются время и усилия. Если с детства больше занимались математикой, чем музыкой, вполне естественно, что математика «вперёд».
3.Есть учитель, который нравится
Не секрет, что личность учителя и как он обучает детей влияет на желание учиться, уделять внимание предмету. В результате у ребенка успеваемость повышается.
Высокий уровень в сложных областях требует и задатков, и многолетней практики
Взрослого человека почти невозможно «дотянуть» до уровня сильного математика или виртуозного музыканта, если не было ни хорошего старта, ни длительных тренировок с детства.
Поэтому:
В профориентации задача не сделать из подростка «идеального отличника по всем фронтам», а:
Хороший вопрос для родителей не «почему он не тянет и высшую математику, и виртуозную игру на инструменте», а: «Где у моего ребёнка есть потенциал для сильного профессионального уровня, а где достаточно разумного „нормального“ уровня?»
И здесь профориентация помогает:
Запишитесь на бесплатную консультацию или позвоните по т. +7 952-009-02-75 , и мы поможем на занятиях по профориентации разобраться в талантах вашего ребенка и выбрать образовательный и профессиональный путь.
Взрослого человека почти невозможно «дотянуть» до уровня сильного математика или виртуозного музыканта, если не было ни хорошего старта, ни длительных тренировок с детства.
Поэтому:
- ребёнок может отлично разбираться в математике и при этом не идти в вокал или рисование — это не «недостаток развития», а особенность профиля способностей и интересов;
- другой ребёнок может блистать в художественных сферах и при этом держать «рабочий уровень» математики — и это тоже нормально.
В профориентации задача не сделать из подростка «идеального отличника по всем фронтам», а:
- увидеть его сильные стороны;
- понять, какие области реально могут стать профессиональными (с учётом потолка и усилий);
- и какие навыки стоит развить «до достаточного уровня», чтобы не мешали жить (например, базовая математика, базовая цифровая грамотность).
Хороший вопрос для родителей не «почему он не тянет и высшую математику, и виртуозную игру на инструменте», а: «Где у моего ребёнка есть потенциал для сильного профессионального уровня, а где достаточно разумного „нормального“ уровня?»
И здесь профориентация помогает:
- показать подростку и родителям «карту способностей и интересов»;
- выбрать 2−3 адекватных направления, а не пытаться «успеть всё и сразу»;
- снизить давление и сделать выбор более реалистичным и спокойным для всей семьи.
Запишитесь на бесплатную консультацию или позвоните по т. +7 952-009-02-75 , и мы поможем на занятиях по профориентации разобраться в талантах вашего ребенка и выбрать образовательный и профессиональный путь.